Si è tenuta a Milano la riunione di approvazione del framework #BOOST
IL PROGETTO BOOST È PIENAMENTE CONFORME AGLI OBIETTIVI DI ERASMUS + PER:
• Aumentare le competenze e le opportunità di lavoro;
• Modernizzare l'istruzione, la formazione e il lavoro giovanile;
• Concentrarsi sui giovani.
LE PRINCIPALI ESIGENZE CHE SARANNO FORNITE DA BOOST:
• L'empowerment dei giovani e degli operatori giovanili attraverso tutte le attività e i risultati del progetto BOOST;
• Una piattaforma pratica e adatta di apprendimento elettronico per giovani - MEP, per lo sviluppo di competenze trasversali;
• Promuovere il manuale per gli operatori giovanili con un focus pratico sullo sviluppo di competenze trasversali.
Il PROGETTO BOOST RAGGIUNGERÀ DUE GRUPPI TARGET PRINCIPALI:
• I giovani dei paesi partner - almeno 50 giovani studenti di ciascun paese utilizzeranno la piattaforma permanente del progetto BOOST (200 in totale) (utenti illimitati dopo la fine del progetto);
• Gli operatori giovanili dei paesi partner saranno in grado di ottenere il manuale innovativo, che garantisce lo sviluppo di competenze trasversali nei giovani con cui lavorano - almeno 200 download della versione elettronica del manuale e almeno 50 copie per paese da distribuire su carta per animatori giovanili e organizzazioni.
RISULTATI ATTESI:
• Realizzazione di attività educative e di ricerca di qualità incentrate sullo sviluppo delle competenze trasversali dei giovani;
• Sviluppo, sperimentazione e lancio di una piattaforma di e-learning pienamente funzionale - BOOST MOOC, finalizzata allo sviluppo delle competenze trasversali dei giovani. La piattaforma di e-learning sarà un hub online di competenze trasversali che includerà varie risorse adatte ai giovani;
• Lo sviluppo di un manuale pratico per gli operatori giovanili che mira a consentire loro di sviluppare competenze trasversali nei giovani con cui lavorano;
• 4 incontri transnazionali sui progetti – attività di gestione e sviluppo dei contenuti e 2 eventi di divulgazione/paese;
• Sostenibilità garantita dei risultati del progetto a causa dell'argomento effettivo, risultati sostenibili per lo sviluppo dei giovani e ampia diffusione della sua usabilità e importanza nei paesi partner e in tutta l'UE.
Attraverso i risultati e le attività citati, il progetto BOOST contribuirà fortemente allo sviluppo del settore giovanile e nell'attuale situazione difficile garantirà lo sviluppo di competenze trasversali per i giovani. Saranno utilizzati strumenti interattivi per preparare contenuti che aiuteranno i giovani ad aumentare il loro livello di sviluppo e forniranno loro suggerimenti su come sviluppare ulteriormente le loro competenze trasversali: pensiero critico e innovativo, presentazione, capacità comunicative e organizzative, capacità di lavoro di squadra, autodisciplina, entusiasmo, perseveranza, auto-motivazione, tolleranza, apertura, rispetto per la diversità, comprensione interculturale, alfabetizzazione mediatica e informativa, capacità di scoprire e accedere alla capacità di analizzare e valutare i contenuti dei media, salute fisica, valori religiosi (definizione ONU), che saranno estremamente utili per il loro corretto sviluppo professionale e personale se migliorati.
I benefici a lungo termine saranno forniti dalla sostenibilità dei risultati del progetto BOOST, che si concentrano sul tema cruciale dello sviluppo delle competenze trasversali, che sarà ancora più rilevante nella ripresa post-pandemica, attraverso l'uso della piattaforma di e-learning - MEP e del manuale. Dopo la fine del progetto.
CONSORZIO DEL PROGETTO:
• Coordinatore: Bulgaria Sports Development Association (Bulgaria), www.bulsport.bg;
Partner: Associazione rappresentativa bosniaca per opportunità di valore (Bosnia-Erzegovina), www.bravo-bih.com;
• Vere Montis (Croazia), www.veremontis.com;
• L'ORMA (Italia), www.ormasite.it/en.
Il progetto "BOOST-Boosting Outstanding Omnicompetent Successful Talents" è cofinanziato dal programma Erasmus+ dell'Unione Europea, gestito in Bulgaria dall'Agenzia nazionale Erasmus+ - Human Resource Development Center.
